"Đại học tốt, công ty tốt" – việc đặt mục tiêu như vậy có thể đang khiến con cái bạn xa rời "tiêu chuẩn toàn cầu". Nếu có một "điểm chung" trong sơ yếu lý lịch của sinh viên Harvard mà sinh viên Nhật Bản không có thì sao?
Trong bài viết này, chúng tôi xin trích dẫn một phần từ cuốn sách "15 Quy Tắc Nuôi Dạy Con Giúp Phát Huy 'Sở Thích' Và 'Năng Lực' Học Hỏi Từ Sinh Viên Harvard" (Kodansha) của bà Hirotsuru Mari, người đã hướng dẫn con gái mình vào Đại học Harvard ngay từ trường công lập địa phương chỉ bằng cách tự học tại nhà mà không cần đến trường luyện thi, và hiện đang điều hành một lớp học tiếng Anh trực tuyến.
Con gái bà đã chọn một buổi biểu diễn Kabuki nổi tiếng thay vì chuyến đi dã ngoại của trường. Bài tập về nhà chỉ "chép nguyên văn và học thuộc lòng", không đi học thêm. Tại sao một phương pháp nuôi dạy con tưởng chừng phi lý như vậy lại dẫn đến kết quả thủ khoa Harvard? Phương pháp giáo dục của người mẹ tin tưởng tuyệt đối vào "sở thích" và "năng lực" của con cái chứa đựng nhiều gợi ý cho việc nuôi dạy con trong tương lai.
Tại trường hè SIJ, được tổ chức hàng năm tại thành phố Oita từ năm 2013 với các sinh viên Harvard hiện tại làm giảng viên, trẻ em từ tiểu học đến trung học phổ thông đã học viết luận, diễn thuyết, tranh luận, nghệ thuật biểu diễn và lập trình bằng tiếng Anh từ các sinh viên Harvard, và đã phát triển vượt bậc.
Nhờ những lời truyền miệng và danh tiếng từ các cựu học sinh, số lượng sinh viên Harvard mong muốn trải nghiệm làm giảng viên tại SIJ như một phần của quá trình phát triển sự nghiệp của họ rất nhiều mỗi năm, và chúng tôi chọn ra 12 người từ khoảng 100 đơn đăng ký. Thật kỳ lạ khi một người Nhật "thuần túy" chưa từng sống ở nước ngoài như tôi lại đang tuyển chọn sinh viên Harvard thông qua bài kiểm tra viết và phỏng vấn tiếng Anh, nhưng đây là một trải nghiệm thú vị đối với tôi mỗi năm.
Nhân tiện, sơ yếu lý lịch mà các sinh viên Harvard hiện tại gửi qua email thường có các mục sau:
Mục Education (Học vấn) ghi rõ tên trường trung học phổ thông đã tốt nghiệp và GPA (điểm trung bình tổng thể được chuyển đổi thành số, hay còn gọi là bảng điểm nội bộ), cùng với chuyên ngành học tại Đại học Harvard và GPA tương ứng.
Cho đến đây, sơ yếu lý lịch không khác gì so với sinh viên Nhật Bản, nhưng điểm khác biệt lớn bắt đầu từ đây. Phần lớn sơ yếu lý lịch được dành để mô tả chi tiết những gì họ đã đạt được.
Các nội dung như "Được chọn làm học giả National Merit", "Đoạt giải trong cuộc thi luận văn", "Vô địch giải cử tạ toàn quốc", "Marshall Scholar (được cử đi học tại Đại học Oxford, Anh Quốc, đại diện cho Hoa Kỳ)", "Đoạt giải trong 5 kỳ Olympic Khoa học Quốc tế" được liệt kê.
Work Experience (Kinh nghiệm làm việc) là kinh nghiệm thực tập. Các kinh nghiệm như "Tổng hợp tài liệu hướng dẫn 100 trang về chiến lược và vận hành tư vấn tại một công ty tư vấn, đồng thời lên kế hoạch và điều hành chương trình đào tạo chuyên sâu 5 ngày cho tư vấn viên mới", "Dịch các tác phẩm lưu trữ tại xưởng của nhà văn siêu thực André Breton ở Paris từ tiếng Pháp sang tiếng Anh", "Viết mã HTML cho trang web đạt 10.000 lượt xem mỗi tuần cho đội ngũ phát triển web tại Đoàn Ballet Boston", "Sản xuất và đề xuất loạt phim mới cho kênh truyền hình MTV", "Làm việc 10 tuần tại một trang trại của thổ dân ở Peru" được liệt kê.
Đặc biệt là Leadership (Khả năng lãnh đạo) và Activities (Hoạt động ngoại khóa). Các kinh nghiệm rất đa dạng như "Thành lập hội học hỏi chiến lược lãnh đạo dành cho phụ nữ", "Đạo diễn vở 'Ba Chị Em' của Chekhov tại nhà hát 540 chỗ", "Lên kế hoạch chương trình với tư cách trưởng nhóm trại hè cho trẻ em Việt Nam", "Được chọn làm trưởng nhóm chương trình dã ngoại 6 ngày cho sinh viên năm nhất Harvard". Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc phát triển khả năng lãnh đạo thông qua các trải nghiệm ngoài học thuật.