Ảnh hưởng của "Người Nhật trước tiên" đến trẻ em: Giáo viên lo ngại sau kỳ nghỉ hè

Lớp học tiểu học = Ảnh của Saitō Buntaro

Kỳ nghỉ hè sắp kết thúc và nhiều khu vực chuẩn bị bước vào năm học mới, nhưng các giáo viên đang lan truyền lo ngại về ảnh hưởng của cụm từ "Người Nhật trước tiên" đến trẻ em. Ảnh: Những người ủng hộ tập trung tại buổi diễn thuyết đường phố của Đảng Tham Chính, giương cao lá cờ Nhật Cụm từ này đã lan truyền qua cuộc bầu cử Thượng viện vào tháng 7, vậy nó có thể tác động đến trẻ em như thế nào? Và những biện pháp nào cần được thực hiện trong các trường học và quản lý giáo dục?

Đăng bài "lo lắng sau kỳ nghỉ hè" lan truyền

Vào tháng 6, cụm từ "Người Nhật trước tiên" đã được Đảng Tham Chính sử dụng làm khẩu hiệu trong cương lĩnh tranh cử Thượng viện. Nó đã được nhắc đi nhắc lại trong các cuộc bầu cử và lan rộng trong cử tri.

Theo một cuộc thăm dò dư luận do báo Mainichi thực hiện vào tháng 7, 19% số người được hỏi bày tỏ "mong đợi" vào Đảng Tham Chính, vốn có bước tiến lớn trong cuộc bầu cử Thượng viện, và lý do chủ yếu được đưa ra là "Người Nhật trước tiên".

Nhiều ý kiến tương tự như "Vì đây là Nhật Bản, nên việc Người Nhật trước tiên là đương nhiên" đã liên tiếp được đưa ra.

Mặt khác, "Người Nhật trước tiên" cũng là lý do được 46% người trả lời cho rằng "không thể kỳ vọng", với những tiếng nói lo ngại như "hoàn toàn không đồng ý với quan điểm phân biệt đối xử người nước ngoài".

Những chỉ trích cho rằng tư tưởng "Người Nhật trước tiên" có thể dẫn đến "chủ nghĩa bài ngoại", bao gồm phân biệt đối xử và loại trừ người nước ngoài, đã được đưa ra trong suốt thời gian diễn ra bầu cử.

Sau cuộc bầu cử, những lo ngại này cũng lan rộng đến môi trường giáo dục, nơi số lượng học sinh có quốc tịch nước ngoài đang gia tăng.

Trên X (trước đây là Twitter) sau bầu cử, một bài đăng bày tỏ sự lo lắng về việc học sinh tiểu học bắt đầu sử dụng cụm từ "Người Nhật trước tiên" đã được đăng lại 14.000 lần.

"Có thể dẫn đến bắt nạt"

Một giáo viên mỹ thuật nam (43 tuổi) đã làm việc 17 năm tại một trường tư thục ở vùng Kanto, chia sẻ cảm nhận của mình: "Số lượng học sinh mà cả cha mẹ hoặc một trong hai là người nước ngoài đang gia tăng."

Theo Khảo sát cơ bản về trường học năm 2024, tổng số học sinh nước ngoài tại các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường giáo dục bắt buộc, trường giáo dục trung học và trường hỗ trợ đặc biệt lên tới khoảng 150.000 em. Con số này đã tăng gần gấp đôi trong 10 năm, từ 78.000 em vào năm 2014.

Tại nơi làm việc của người đàn ông này cũng có những trẻ em có nguồn gốc từ nhiều quốc gia khác nhau như Trung Quốc, Hàn Quốc, Việt Nam, Úc và Ukraine.

Ông bày tỏ lo ngại: "Một cụm từ xếp hạng những thuộc tính mà bản thân không thể thay đổi theo ý muốn, liệu có thể trở thành nguyên nhân gây ra bắt nạt không?"

Sau kỳ nghỉ hè cũng là thời điểm những trẻ em gặp khó khăn ở trường dễ bị áp lực tâm lý. Người đàn ông chia sẻ:

"Ở trường, trẻ em kết bạn một cách bình thường mà không hề ý thức về quốc tịch. Tôi muốn tin rằng việc cụm từ này lan truyền sẽ không có ảnh hưởng gì, nhưng lời nói sẽ tự lan truyền trong trẻ em. Tôi lo lắng liệu những đứa trẻ có nguồn gốc nước ngoài có cảm thấy bị lép vế không."

"Khó nói với cha mẹ"

Ngày 10 tháng này, tổ chức "Hội đồng nghiên cứu giáo dục người nước ngoài tại Nhật Bản", một nhóm giáo viên hỗ trợ học sinh có nguồn gốc nước ngoài, đã khởi động chiến dịch kiến nghị trực tuyến với chủ đề "Chúng ta muốn bảo vệ trẻ em khỏi 'Người Nhật trước tiên'".

Họ kêu gọi các Ủy ban Giáo dục trên toàn quốc "yêu cầu mạnh mẽ việc hướng dẫn và giám sát phù hợp", nói rằng "chúng ta phải tạo ra một môi trường mà không có bất kỳ học sinh nào bị nói hoặc nói 'Người Nhật trước tiên'".

Ngoài ra, dựa trên việc cụm từ "Người Nhật trước tiên" đã được các ứng cử viên của Đảng Tham Chính nhắc đi nhắc lại trong suốt cuộc bầu cử, họ bày tỏ lo ngại: "Có thể sẽ có những trường hợp học sinh nói cụm từ này ngay cả trong môi trường học đường. Ngay cả khi lời nói được thốt ra mà không có ý xấu, nó vẫn có thể làm tổn thương sâu sắc những học sinh có liên quan đến nước ngoài."

Ông Funachi Atsushi (63 tuổi), đại diện tổ chức kiêm giáo viên trung học phổ thông tại tỉnh Kanagawa, kêu gọi: "Tôi thường nghe thấy tiếng nói của trẻ em khi bị bắt nạt vì nguồn gốc của mình, rằng 'khó nói với cha mẹ'. Với tư cách là trách nhiệm của mỗi chính quyền địa phương, tôi mong muốn họ có những biện pháp ứng phó nào đó." Các chữ ký sẽ được tổng hợp vào cuối tháng 8 và gửi tới các Ủy ban Giáo dục trên toàn quốc.

Khi người lớn liên tục sử dụng...

"Bắt nạt thường bắt đầu từ việc 'trêu chọc'."

Đó là lời của Giáo sư Masanobu Umeno từ Đại học Gakushuin (chuyên ngành Giáo dục học đường).

Ông Umeno, người có kinh nghiệm làm chủ tịch "Hội nghị hợp tác nghiên cứu khảo sát giáo dục nhân quyền trong giáo dục học đường" của Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ, và đã tham gia vào việc thúc đẩy phòng chống bắt nạt và giáo dục nhân quyền tại các chính quyền địa phương, nói: "Tôi lo ngại rằng cụm từ 'Người Nhật trước tiên' sẽ tự lan rộng và trở thành một thái độ chấp nhận sự loại trừ người nước ngoài, sau đó phổ biến trong môi trường giáo dục."

Ông chỉ ra rằng đã có những trường hợp bị "trêu chọc" và dẫn đến bắt nạt vì là người nước ngoài, và nhấn mạnh: "Người lớn cần phải theo dõi chặt chẽ xem những lời nói lan truyền trong cuộc bầu cử sẽ được trẻ em sử dụng như thế nào."

Trẻ em đôi khi sử dụng ngôn ngữ dựa trên xu hướng xã hội và các cuộc thảo luận trên truyền hình, mạng xã hội (SNS) và các phương tiện khác.

"Nếu người lớn liên tục phát biểu những lời đó, trẻ em cũng sẽ yên tâm mà nói ra. Vì vậy, trách nhiệm của người lớn là phải sử dụng ngôn ngữ một cách chừng mực và có lương tri ở nơi công cộng."

Ông Umeno cũng kêu gọi các cơ quan quản lý giáo dục có biện pháp ứng phó.

"Trong môi trường giáo dục, điều quan trọng là phải tiếp tục truyền đạt rằng không chỉ những lời nói phân biệt đối xử trực tiếp, mà cả những lời nói dẫn đến phân biệt đối xử cũng có thể trở thành bạo lực ảnh hưởng đến sinh mạng con người. Để giáo viên dễ dàng thực hiện hướng dẫn đó, chính phủ và chính quyền địa phương cần hành động trước tiên."

"Chính quyền cần ra tuyên bố hoặc thông báo"

Luật Giải quyết bài phát biểu thù hận quy định rõ ràng rằng nhà nước và chính quyền địa phương phải thực hiện giáo dục nhằm giải quyết các hành vi và lời nói phân biệt đối xử đối với người nước ngoài, và tuyên truyền để nâng cao hiểu biết về sự cần thiết phải giải quyết vấn đề này.

"Bất kể nội dung phát biểu của một số chính trị gia, mọi người, dù ở bất kỳ vị trí nào, đều có quyền được giáo dục trong một môi trường an toàn và bảo đảm. Và chúng ta đã không ngừng tìm kiếm để hiện thực hóa một nền giáo dục và xã hội như vậy. Khi tiếp nhận người nước ngoài, việc phát sinh những bất đồng trong nhiều tình huống là điều tự nhiên, và bây giờ có thể nói là thời điểm chúng ta đang nỗ lực để vượt qua những điều đó."

Ông Umeno cũng chỉ ra thêm: