Thách thức và tương lai giáo dục tiếng Nhật nhìn từ giáo dục ngôn ngữ nói ~ Hướng tới một xã hội chấp nhận “tiếng Nhật đa dạng”~

Thách thức và tương lai giáo dục tiếng Nhật nhìn từ giáo dục ngôn ngữ nói ~ Hướng tới một xã hội chấp nhận “tiếng Nhật đa dạng”~

柳澤 絵美 (柳泽 絵美) (Phó Giáo sư, Khoa Nhật Bản Quốc tế, Đại học Meiji)

Đối với những người học tiếng Nhật, phát âm và khả năng nghe hiểu, bao gồm cả những âm khó như âm đặc biệt, âm thanh thanh/trầm, trọng âm, thường là những thách thức lớn. Tuy nhiên, hệ thống hỗ trợ tại các cơ sở giáo dục vẫn chưa đủ hoàn thiện. Bài viết này sẽ xem xét những thách thức trong giáo dục tiếng Nhật từ quan điểm của giáo dục ngôn ngữ nói và tìm hiểu khả năng xây dựng một xã hội chấp nhận “tiếng Nhật đa dạng”.

Phát âm tiếng Nhật khó khăn đối với người nói tiếng mẹ đẻ khác

Sau khi tình hình dịch bệnh Covid-19 lắng xuống, số lượng người nước ngoài sinh sống tại Nhật Bản và những người không sử dụng tiếng Nhật làm tiếng mẹ đẻ ngày càng tăng. Lý do học tiếng Nhật rất đa dạng, bao gồm giao tiếp, học tập, công việc… nhưng trong quá trình học tập, nhiều người học tiếng Nhật (sau đây gọi tắt là người học) gặp khó khăn về phát âm.

Tôi chuyên về giáo dục tiếng Nhật và ngôn ngữ học tiếng Nhật, phụ trách các môn tiếng Nhật dành cho sinh viên quốc tế. Đặc biệt, tôi chuyên nghiên cứu về các âm khó như âm kép “っ”, âm dài “ー”, âm mũi “ん”. Những âm này được cho là đặc biệt khó học đối với người học.

Nhiều người học không có cảm nhận về mora (mora) – đơn vị âm tiết của tiếng Nhật – trong tiếng mẹ đẻ của họ. Do đó, họ thường gặp khó khăn trong việc phát âm các từ có mora phức tạp như “一生懸命 (isshōkenmei)” hay “ヨーロッパ (Yōroppa)”.

Ngoài ra, trong tiếng Nhật, sự có mặt hay vắng mặt của dấu thanh/trầm ảnh hưởng nhiều đến nghĩa. Ví dụ như sự khác biệt giữa “大学 (daigaku)” và “退学 (taigaku)”. Tuy nhiên, đối với những người có tiếng mẹ đẻ không phân biệt sự khác nhau giữa các âm này, như tiếng Trung Quốc hay tiếng Hàn Quốc, việc phân biệt “た” và “だ” sẽ rất khó khăn.

Hơn nữa, khi người nói tiếng mẹ đẻ khác nói tiếng Nhật, do ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ, phát âm thường có những đặc điểm riêng. Ví dụ, đối với người nói tiếng Hàn, “ざ” thường phát âm gần với “じゃ”, “つ” phát âm thành “ちゅ”, dẫn đến việc “机 (tsukue)” được phát âm thành “ちゅくえ”, nghe có vẻ trẻ con. Trong trường hợp này, ban đầu, chúng tôi sẽ hướng dẫn phát âm “す”, nhưng nếu khó, chúng tôi sẽ hướng dẫn phát âm thay thế là “すくえ” để giảm thiểu sự khó chịu cho người nghe. Việc linh hoạt thích ứng với từng trường hợp rất quan trọng để giảm bớt gánh nặng cho người học.

Tiếng Ả Rập có ít nguyên âm nên dễ nhầm lẫn các nguyên âm tiếng Nhật, dẫn đến việc “猫 (neko)” nghe thành “肉 (niku)”. Ngược lại, tiếng Anh có nhiều nguyên âm hơn tiếng Nhật và hệ thống trọng âm khác nhau, nên sự khác biệt giữa phát âm “かわいい (kawaii)” và “こわい (kowai)” trở nên mơ hồ, dẫn đến khó truyền đạt ý nghĩa.

Hơn nữa, những người có tiếng mẹ đẻ là các ngôn ngữ có thanh điệu như tiếng Trung Quốc hay tiếng Việt sẽ gặp khó khăn với trọng âm tiếng Nhật. Trong các ngôn ngữ có nhiều cấp độ thanh điệu này, việc xác định “phải lên xuống giọng đến đâu” sẽ gây khó khăn và bối rối.

Trọng âm cũng khác nhau tùy theo vùng miền và phương ngữ, điều này cũng làm tăng gánh nặng cho người học.

Những khác biệt này có thể ảnh hưởng đến giao tiếp, việc học hỏi cơ chế ngôn ngữ học tiếng Nhật sẽ giúp giao tiếp trôi chảy và nâng cao trình độ tiếng Nhật của người học.

Thực trạng và thách thức trong việc hướng dẫn phát âm tiếng Nhật

Khả năng tiếng Nhật bao gồm nhiều khía cạnh như ngữ pháp, từ vựng, ngữ âm… nhưng “ngữ âm” càng lớn tuổi càng khó học.

Người ta nói rằng “giai đoạn nhạy cảm (giai đoạn tới hạn)” để người nói tiếng mẹ đẻ khác có thể đạt được trình độ phát âm như người nói tiếng mẹ đẻ là khoảng 10-12 tuổi (dĩ nhiên là có ngoại lệ). Ngữ pháp và từ vựng có thể học ở mọi lứa tuổi nếu chăm chỉ, nhưng phát âm phụ thuộc vào hoạt động của các cơ quan vận động như miệng, mũi, cổ họng, và khả năng nghe hiểu cũng bị ảnh hưởng bởi tuổi tác do ở giai đoạn học ngôn ngữ sớm, những sự phân biệt âm thanh không cần thiết trong tiếng mẹ đẻ sẽ bị loại bỏ.

Phát âm tốt xấu ảnh hưởng đến đánh giá tổng thể khả năng tiếng Nhật, trí tuệ và tính cách của người đó, vì vậy rất quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Tuy nhiên, tại các cơ sở giáo dục tiếng Nhật, việc hướng dẫn phát âm thường không được thực hiện đầy đủ. Có ba lý do chính:

① Thiếu thời gian: Chương trình học quá dày đặc, không đủ thời gian hướng dẫn phát âm. ② Không biết phương pháp hướng dẫn: Nếu giáo viên không có kiến thức chuyên môn về ngôn ngữ học, họ sẽ không biết cách dạy cụ thể. ③ Lựa chọn tài liệu khó khăn: Có nhiều tài liệu về phát âm, việc lựa chọn tài liệu phù hợp rất khó khăn.

Do những lý do này, việc giáo dục phát âm tại các cơ sở giáo dục tiếng Nhật hiện nay chưa được thực hiện đầy đủ.

Việc ưu tiên ôn thi tại các trường dạy tiếng Nhật cũng là một trong những nguyên nhân khiến phát âm bị bỏ qua. Kỳ thi năng lực tiếng Nhật (JLPT) và kỳ thi tuyển sinh du học Nhật Bản (EJU) không có phần đánh giá nói, mà tập trung vào từ vựng, ngữ pháp và nghe hiểu. Vì vậy, người học thường đặt mục tiêu đạt điểm cao trong kỳ thi và thường bỏ qua việc luyện tập phát âm.

Một số trường đại học có các lớp học chuyên về phát âm, nhưng do vấn đề về ngân sách và số lượng người đăng ký, việc luyện tập phát âm chỉ được thực hiện trong khoảng 5-10 phút trong một số buổi học. Mặc dù lý tưởng nhất là “thực hiện một lớp học chuyên về phát âm trong 100 phút trong 14 tuần của một học kỳ”, nhưng thực tế điều này rất khó thực hiện.

Trong bối cảnh đó, việc sử dụng các nguồn trực tuyến và video để bổ sung cho việc học phát âm ngày càng trở nên phổ biến, các video về phát âm cũng được đăng tải trên YouTube, mở rộng thêm lựa chọn tự học. Ví dụ, trang web hỗ trợ học phát âm “日本語発音ラボ (JP Labo)” mà tôi tham gia phát triển cung cấp nội dung để học về độ chính xác và tự nhiên của tiếng Nhật. Trang web này cung cấp “giải thích” và “bài tập” cho người học, “bài tập” và “phần dành cho giáo viên” có thể sử dụng trong lớp học để hỗ trợ giáo dục phát âm tiếng Nhật.

Phát âm rất quan trọng trong việc học tiếng Nhật nhưng thường bị bỏ qua, tuy nhiên, việc sử dụng các nguồn lực mới đang cải thiện môi trường học tập. Trong tương lai, cần có những cách tiếp cận linh hoạt hơn đối với việc hướng dẫn phát âm.

Hướng tới một xã hội chấp nhận “tiếng Nhật đa dạng”

Tiếng Nhật không phải là ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi trên thế giới, nên người Nhật thường khen ngợi người nước ngoài “tiếng Nhật giỏi quá” chỉ cần họ nói được một chút. Tuy nhiên, khi người nước ngoài muốn xin việc tại các công ty Nhật Bản, rào cản về năng lực tiếng Nhật lại rất cao, nhiều du học sinh thậm chí không thể vượt qua “vạch xuất phát” của việc tuyển dụng.

Tôi cũng tham gia hỗ trợ việc làm cho sinh viên quốc tế tại trường đại học, và tiêu chuẩn năng lực tiếng Nhật mà các công ty Nhật Bản yêu cầu rất khắt khe, ví dụ như yêu cầu trình độ cao của JLPT hoặc thi SPI bằng tiếng Nhật. Đối với sinh viên quốc tế, việc giải các bài toán đòi hỏi khả năng tư duy logic và toán học bằng tiếng Nhật – không phải là tiếng mẹ đẻ của họ – là một gánh nặng rất lớn. Kết quả là, nhiều sinh viên đã nản chí chỉ sau khi nghe buổi thuyết minh tuyển dụng.

Việc các công ty duy trì những tiêu chuẩn khắt khe này có thể dẫn đến việc mất đi những nhân tài có giá trị như khả năng sử dụng đa ngôn ngữ và khả năng hiểu biết văn hóa khác biệt, mặc dù khả năng tiếng Nhật chưa bằng người bản ngữ. Nếu các công ty Nhật Bản thực sự muốn tuyển dụng du học sinh, họ cần có những biện pháp linh hoạt hơn, chẳng hạn như tiêu chuẩn tuyển dụng đánh giá các kỹ năng khác ngoài năng lực tiếng Nhật hoặc xây dựng chương trình giáo dục tiếng Nhật sau khi vào công ty. Những nỗ lực đó sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển của toàn xã hội.

Nhiều người học rất muốn “nói tiếng Nhật trôi chảy như người Nhật (người bản ngữ)” và đang tích cực luyện tập phát âm để đạt được phát âm tự nhiên hơn. Mặt khác, tôi cho rằng những người tiếp nhận cần có thái độ chấp nhận “tiếng Nhật đa dạng” của những người nói tiếng mẹ đẻ khác.

Ví dụ, trong lĩnh vực giáo dục tiếng Anh, không chỉ coi tiếng Anh của người bản ngữ là chuẩn mực và xuất sắc, mà còn chấp nhận “tiếng Anh đa dạng” với đặc điểm riêng của từng khu vực, đó là tư tưởng “World Englishes”. Trên thực tế, những người nói tiếng Anh không chỉ ở Mỹ và Anh mà còn ở nhiều quốc gia khác như Ấn Độ, Singapore, Philippines… Tiếng Anh với những đặc điểm ngữ điệu và giọng địa phương riêng biệt cũng là tiếng Anh. Để thể hiện tư tưởng “tiếng Anh không chỉ có một hình thái mà tồn tại đa dạng”, người ta sử dụng “Englishes” ở dạng số nhiều.

Tại Nhật Bản, trong tương lai, số người không sử dụng tiếng Nhật làm tiếng mẹ đẻ dự kiến sẽ tăng lên, vì vậy thay vì chỉ chú trọng vào một kiểu phát âm chuẩn mực của tiếng Nhật, chúng ta cần phải rèn luyện “khả năng nghe” tiếng Nhật phong phú của những người nói tiếng mẹ đẻ khác.

Gần đây, số lượng người nước ngoài làm việc tại các cửa hàng tiện lợi và cơ sở chăm sóc tăng lên. Nhiều người trong số họ nói tiếng Nhật khá tốt, nhưng đôi khi họ cũng có cách phát âm và nói chuyện riêng. Đối với những khác biệt này, thay vì lo lắng “người này có ổn không?”, chúng ta cần có thái độ chấp nhận tự nhiên “cũng được thôi”.

Thay vì bận tâm về sự “khác biệt” trong cách nói tiếng Nhật, việc xây dựng một xã hội công nhận sự đa dạng là điều bình thường và cùng tồn tại là điều quan trọng.

Cũng như cách phát âm tiếng Anh kiểu Nhật (Japanese English) được công nhận là một trong những dạng “Englishes”, việc chấp nhận “tiếng Nhật của người nói tiếng mẹ đẻ khác” như một biến thể của tiếng Nhật sẽ giúp xã hội Nhật Bản xây dựng nền tảng để cùng tồn tại với nhiều nguồn nhân lực đa dạng.

柳澤 絵美 (柳泽 絵美) (Phó Giáo sư, Khoa Nhật Bản Quốc tế, Đại học Meiji)